讲师管理—讲师的“形、色、香、味”4

讲师的“味”:

包括,講師扎實的知識功底—講師深邃的哲理思辨—講師的人格魅力.

講師扎的實知識功底.

知識,是講師的立身之本,這亦是廣大顧問公司為何要招聘博士、博士后人士擔任顧問師的原因,但同時要關注的一件事是講師的實際工作經驗及將知識、經驗用平實、簡明、活潑的語言表達出來的能力,如非這般,則有知識而無實操經驗,授課時會純理論的教學,玄而又玄,聽眾如墜雲里霧里,不知所雲.真正有知識及經驗的講師是能夠用最樸素的句子,最生活化的實例,將一些深奧的理論講得簡潔而透明.猶如一張太極圖就蘊含進整個宇宙及人生的全部秘密一般.如非這般,要是聽眾程度不夠,難以理會.要么是講師本身對理論領悟不深,參悟未透,如能理透則如庖丁解牛一般出神入化,人刀合一,亦即理論與人之思維渾然合一.

講師深邃的哲理思辨:                              

講師的高明之處在于能讓聽眾聽課之后有意猶未盡、回味無窮之感,而這些的獲取需要講師具有深邃的思辨能力,每講一堂課都能為聽眾總結出一條或幾條受益終身的名言、名句或具啟迪性的思維亮點,讓人覺得如沐春風,且深浸骨髓,有脫胎換骨之感,如此這般,每次的受訓則不枉此行也.

講師的人格魅力.

味,何為味?有口中咀嚼之味,有心里回想之味,講師的人格魅力,是讓人接觸一次之后有終生難記之念,有畢生自願受其薰陶之想.故此,以個人的魅力緊抓聽眾之內心者則是無限高明的.人格魅力有如此神效,必需長期的修煉,諸如高尚的思想、道德的培養,柔和、圓順的人際交往能力的擁有,淵博的知識、深邃的哲理、高雅的氣質及優雅的談吐舉止即人格魅力的綜合表現.

一個較完美、較標準的講師應是色、香、味俱全的人,猶如“滿漢全席”,其實現代社會己經給現時代的人才予以定格:全方位發展、綜合素質高,即通才是也.

本文由黄永东讲师助理整理发布。