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如何处理培训中的插嘴问题

发布日期:2015-04-20 16:04:04 浏览次数:297

插嘴,指的是在他人说话未终时突然说话。也可以说在课堂上,学生在没经允许的情况下,随意插嘴打断教师或其他学生的谈话。这情况在一年级是很常见的,这是由他们的年龄特征引起的,主要有以下几种情况出现:

1、学生对教学过程中的部分内容感到非常好奇,迫不及待地想解决自我心中的“疑问”。

2、教师或其他学生说的或讨论的内容,学生曾经听说过或有点似懂非懂,产生了“共鸣”,心里很激动,急于想“表现”自己,讲一讲自己的“看法”。

3、学生独立解决问题时遇到了困难,但又急于求得帮助,举手老师没看见,可能就会不顾一切打破课堂安静,引起注意。

对学生的这种行为既不能放任不管,又要注意处理方式。我们应注意以下几点:

1、“因话而异”。即针对不同的情况,采取相应适当的方式和方法加以引导。当学生对教师所说的内容提出疑问,或者是对教师或其他学生所说的内容使孩子产生“共鸣”,我们不能当场训斥孩子,否则就伤害了不仅仅是一个孩子的“好奇心”和“自尊心”。我们可以听听孩子插嘴的内容,如果有道理,我们可以夸奖他一句:“你真爱动脑筋!”;要是说的是无关的,我觉得应该说:“课后老师再和你单独讨论这个问题吧!”。但不管是什么情况,事后一定与该学生说明,在他人说话时不能随便地打断,告诉他这样做是不礼貌的,至少要举手示意经允许才能说。

2、“适机诱导”。能在课堂上抓住时机对学生进行教育,对全体学生加以启发和诱导,比如借机表扬班级表现好的学生,使其他想插嘴的学生受到启迪和提高。例如:当感觉有学生要坐不住想说,或已经喊出声时,故意说:“**(表现好的学生)小朋友坐得真端正,想回答问题能举起小手,那就请**来回答!”。

3、“言传身教”。即做教师的也要注意自己的言行,特别是“行”,这对学生的影响是很重要的。孩子的模仿性较强,且又缺乏一定的辨别能力,因此教师应首先做到在学生回答问题时不随便插嘴,树立起一个良好的课堂交流行为。

本文由刘芳讲师助理整理发布。

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