《赢在学习 胜在改变》课程大纲

课程背景

高速成长的组织和个人，无不重视学习。但学习效果事倍功半，转化能力微乎其微，让许多管理者百思不得其解，亟需找到解决之道。

培训对象

企业主管、经理以上中高层管理者

课程收获

课程观点鲜明，见解独到，让受训者豁然开朗，不仅掌握学习要法，而且懂得如何学以致用，快速提升实际工作能力。

课程大纲

　　一、 认知学习和学习力

　　案例-1：老总为何感叹：就是送他们去哈佛学习也无济于事?

　　案例-2：为什么培训后的实际能力未提升?

　　(一) 何谓学习

　　1、 广义涵义

　　2、 狭义涵义

　　(二) 什么是学习力

　　1、个人学习力?

　　(1)吸收与扩充

　　(2)流量与品质

　　(3)成果与价值

　　2、组织学习力

　　(1)流动与共享

　　(2)沟通与共识

　　(3)行动与创造

　　二、学习力的误区(观点新颖，独到见解)

　　(一)“活到老学到老”误导了我们什么?

　　(二)“书本理论”给了我们什么定式?

　　(三)专精与博览如何平衡?

　　三、如何学习才能提升学习力

　　(一)学习三要素

　　1、学习的动力

　　2、学习的毅力

　　3、学习的能力

　　(二)学习力三要领

　　1、记忆力修炼

　　(1)信念力量

　　(2)本能运用

　　(3)方法传授

　　2、理解力探究

　　(1)学而不思则罔

　　(2)抓住本质，知其所以

　　(3)溯本求源，多方印证

　　3、应用力开发

　　(1)知识点力定位

　　(2)已未衔接联系

　　(3)融会贯通应用

　　四、学习型组织建设

　　(一)创建学习型组织的意义

　　1、学习力是企业生命之根

　　2、自主管理，快乐工作;

　　3、家庭与事业平衡

　　(二)创建学习型组织的方法

　　1、构建学习型组织企业文化

　　2、建立学习型组织组织架构

　　3.营造学习型组织工作氛围

　　(三)学习型组织要素及特点

　　1、建立共同愿景

　　(1)愿景分解，自我加压;

　　(2)目标明确，跟踪考核。

　　2、团队学习

　　(1)工作学习化，学习工作化;

　　(2)群体智慧开发，讲究生命意义。

　　3、改变心智模式

　　(1)追求完美，允许失误;

　　(2)思维创新，摒弃定势。

　　4、自我超越

　　(1) 营造氛围，快乐工作;

　　(2) 挖掘潜能，实现价值。

　　5、 系统思考

　　(1) 从用手做事，到用心做事

　　(2) 上下互动，科学决策。