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曾子熙
汇师认证讲师
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知名思维训练与管理技能培训讲师

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曾子熙培训课程

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ELTP卓越领导力

ELTP卓越领导力
课程时长: 2 天
适合学员:中层领导
适合行业:电力 证券 通信电子 互联网 保险业
关注度: 359

针对领导力实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。
尊重人性及管理科学精神为核心;辅以精心设计的案例,分组讨论、演练,分享以及针对性的活动,是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。
针对管理阶层所需具备的管理能力,做系统化的培养,架构最完整;切合管理阶层的任务与定位,是可灵活应用的主管训练课程。
协助管理者在面对挑战与问题上,讨论与分享意见,不仅具备管理实务的概念,亦从彼此分享及个人经验中学习,易于落实与应用;系以实务应用为导向的课程。
扁平式的课程架构,单元间脉络相承,相对呼应,藉以建立整体性的管理概念。
以参与受训人员的知识、智能及经验为主,采取多元化教学方法进行意见交流及研讨,以达到相互启发的目的。

课程背景

据调查,在当今全球竞争加剧的时代里,组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题,其中中国是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力人才,并且中国有61%的公司认为,之所以没有办法去推行储备、培养领导人的计划,是因为他们没有人培养。而有60%的被调研公司认为,就算有人培养,也不知如何去培养。那么,中国组织的领导者有哪些特点?如何提高中国组织的领导者的领导力?为了帮助企业、个人澄清领导力方面的误解,寻找到有效培养领导力的途径。
本课程以:美国领导力权威大师詹姆斯.库泽斯的《领导力:如何在组织中成就卓越》为框架,讲述卓越领导五种习惯行为和十个使命。领导是一种人与人之间的关系,领导力是带领大家迎接挑战走向卓越的能力。
本课程讨论的是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就;领导者如何通过实际行动,把价值观化为行动,把愿景化为现实,把障碍化为创新,把分裂化为团结,把冒险化为收益;领导者要创造一种氛围,激发人们抓住挑战性的机会,取得非凡的成功。

培训对象

中层管理

课程收获

革新观念、提升思维,实现从管理能力向领导才能的升华。
掌握卓越领导的五种习惯行为和十个使命
学习如何以身作则-明确理念,掌握愿景描绘的方法与技巧,规划未来
掌握挑战现状-学习如何变革创新
使众人行-发展团队促进团结合作,培养和发展人才
激励人心-制定明确目标,掌握激励的方法,认可贡献

课程大纲

第一单元:管理与领导力

一、领导与管理的不同?

二、领导与管理的关系

三、管理者与领导者的区别?

四、领导力的内涵

五、领导是每个人的事

你是组织中最重要的领导者

领导是可以学会的

领导者与众不同

首先要领导你自己

领导力感召着我们去追求更高的目标

谦卑是骄傲的良药

领导机会就在眼前

生活中获得成功的秘诀

 

第二单元:领导者要做的,追随者所期望的

一、领导机会无处不在

二、卓越领导的五种习惯行为

以身作则

共启愿景

挑战现状

使众人行

激励人心

三、领导的十个使命

明确自己的理念,找到自己的声音

使行动与共同的理念保持一致

展望未来,想象令人激动的各种可能

诉诸共同愿景,感召他人为共同的愿景奋斗

通过追求变化,成长,发展,革新的道路来猎训寻机会

进行试验和冒险,不断取得小小的成功,从错误种学习

通过强调 共同目标和建立信任来促进合作

通过分享权利与自主权来增强他人的实力

通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献

通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利

四、信誉是领导力的基石

真诚

有前瞻性

有激情

有能力

 

第三单元:以身作则-明确理念

一、明确理念

找到你的声音

形成共同的理念

反馈与行动:明确理念

为他人树立榜样

二、把共同的理念具体化

教人实践理念

反馈与行动:树立榜样

 

第四单元:共启愿景-规划未来

一、描绘个人愿景规划

想象各种可能的情况

找到共同的目标

找到他人认为有意义的事

在飞速变化的年代保持前瞻性

实战模拟-描绘你的个人愿景规划

你最理想的社会是什么?

你的希望、理想和抱负最独特之处是什么?

当你规划10-15年的未来时,未来是什么样的?影响未来的是什么技术和趋势?什么样的愿景规划能让我们迈向未来?

二、描绘与构建组织愿景

组织愿景:组织将来要发展成为什么样?

组织愿景的定位与来源

 顾客(Customer)

 竞争对手(Competitor)

 企业本身(Company)

实战模拟-构建本公司新愿景

三、感召他人

诉诸共同的理想

激活愿景

 积极的进行沟通

 表达你的情感

 发表发自内心的讲话

反思与行动:感召他人

 

第五单元:挑战现状-变革创新

一、猎寻机会-把握创新

加入探索发现之旅-培养洞察力

把握主动权

 激发他人的主动

 通过分派工作进行领导

赋予挑战以意义-行动变革

 有的放矢

 意义来自内心

 革新与创造

搜求新奇的想法-不断创新

二、试验和冒险-全面营造学习气氛

将变革视为挑战

从错误中学习

提高心理承受能

 

第六部分:使众人行-发展团队培养人才

一、高绩效团队的关键要素

建立共同愿景

凝聚力与共识的形成

团队的使命与挑战

目标的设定与承诺

专长特色与分工

团队规范

有效沟通与协调

二、促进团队团结合作

团结协作能够改善经营业绩

营造一种相互信任的环境

相信别人能够获得成功

开放地接受外界的影响

倾听、倾听、再倾听

促使积极的相互依赖

确立合作性的目标与任务

提倡互惠互利的行为准则

奖赏通力合作行为

三、培养人才-让他人发展壮大

强化自我决策机制

增强个人责任感

发展能力,增强自信

实施基于教练技术的人才辅导技巧

 领导就是教练

 开展辅导对话

 培养下属人才

 

第七单元:激励人心-明确目标认可贡献

一、承认他人的贡献

制定清晰的目标标准

发展策略目标

发展与评选关键绩效指标

建构KPI的因果关系

强化激励反馈

承认他们的贡献

二、价值实现和胜庆祝利

表彰和庆祝业绩优秀者

 

 


曾子熙老师,澳大利亚南澳大学MBA工商管理硕士;证券投资分析师资格;美国LMI领导管理研究中心讲师;中国知名思维训练导师,职业化实战管理技能讲师,曾任知名保健品公司区域销售经理及合伙人;著名互联网服务公司区域销售及客户服务总监,证券投资公司投资顾问;台湾麦金士企管顾问股份有限公司培训总监及执行副总,广东龙邦物流有限公司华北区总经理助理;深圳市麦金士企业管理咨询有限公司总经理及商业价值研究院培训讲师。接受过美国领导力中心(CLS)情境领导授训,美国《Alamo学习系统国际职业培训师》以及美国权威的《PDP测评系统国际职业培训师》授训。系统学习过美国DDI咨询公司培训课程,美国高级思维协会APTT六顶思帽授训课程,国内首批行动学习研究者和实践者。

思维训练与职业化管理培训自由讲师,众多培训机构和大学及研修班特聘授课老师。

曾子熙老师从事过保健品行业,互联网行业,电子商务行业,金融证券投资行业,管理咨询与培训行业等行业,历经销售经理,销售总监,客户服务总监,培训总监,执行副总,到总经理岗位。深入研究学习中外企业管理特点,以国际化的培训理念,传授学员实战思路,用行动学习的方法;让学

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