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范一智
汇师认证讲师
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国际职业培训师协会副会长 高级TTT/PTT培训导师

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范一智培训课程

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匠心独运:课程设计与开发

匠心独运:课程设计与开发
课程时长: 2 天
适合学员:中层领导 基层员工
适合行业:生产制造 房地产 通信电子 酒店宾馆
关注度: 1085

培训对象

有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家:学会应用科学的方法,开发出高质量的培训课程,同时加速个人职业发展。
培训经理,人力资源管理者:理解课程设计开发的思路,从根本上对企业已购/待购课程进行评价,提高培训管理的专业度。
知识管理规划人员:根据企业战略需求,将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为企业的知识资产

课程收获

1、运用需求分析技术,提炼出课程的学习需求
2、分解并撰写出本课程的标准学习目标
3、提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分
4、运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型
5、根据不同的学习内容匹配最佳的教学策略
6、设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程,并制作出《教学PPT》、《讲师手册》、《学员手册》、《教学辅助工具包》等关键课程开发成果工具
7、描述课程验证与评估标准流程及关键方法
8、完成小组课题说课及模拟授课

培训方式

由浅入深,循序渐进
讲授分析、总结提高
互动研讨、实做实练
案例呈现、引导发现
层次推进,精致点评
自我观摩、有效提升

课程大纲

课程导论(1天

课程内容

入场活动:入场调查

开场活动问题收集

三、学习目标介绍

课程产出

学习意愿提升

单元一:分析学习需求1天,上午

课程内容

锁定学习对象

1.通用特性

2.预期收益

3.过往经验

4.学习态度

5.学习方式

6.学习风格

7.期待环境

8.转化环境

寻找绩效差距

1.现状问题诊断路径

2.现状问题收集方法

3.现状问题撰写标准

4.绩效期望撰写标准

三、界定内容类型

1.进行标注化撰写

2.区分学习内容类型

3.做好内容标注

课程产出

小组所开发课题的学习需求

单元二:制定学习目标1天,下午

课程内容

学习目标的价值

1.决定内容取舍

2.牵引教学活动

3.指导讲师授课

4.课程评估依据

教学目标的分类

1.一级培训目标

2.二级培训目标

3.三级培训目标

教学目标撰写

1.一级目标:三部曲/ABCD法

2.二级目标:通用法 

3.三级目标:通用法

教学目标用词

1.行为动词定义

2.本杰明.布鲁姆基于认知结果的行为动词

3.推荐ASK三类目标行为动词

课程产出

所开发课题的教学目标

单元三:萃取学习要点1天,下午

课程内容

、学习要点萃取要求

1.完全穷尽

2.相互独立

3.层级清晰

4.使用短句

二、学习要点萃取方法

1.情景重现

2.追溯细节

3.提炼要点

学习要点分级法则

1.ABCDE划分

2.各级内容开发配置标准

课程产出

课程核心学习要点输出及分级

单元:加工课程内容2天,上午+晚上


一、学习要点分层

1.一级大纲:单元

2.二级大纲:模块

3.三级大纲:细节

二、要点数量度确认

1.一级大纲数量度

2.二级大纲数量度

3.三级大纲数量度

三、各层级逻辑设计

1.流程式

2.要素式

3.递进式

4.矩阵式

5.3W式

四、知识要点精加工

1.提概念

2.编口诀

3.建模型

4.做工具

课程产出

课程三级大纲、内容版PPT

单元五:制定教学策略2天,下午+晚上

课程内容

兴趣的设计

1.开场勾起兴趣设计

A.问题收集

B.成果投票法

C.利弊发布法

2.单元勾兴趣设计

A.案例分析

B.小组讨论

C.能力测评

D.游戏体验

3.模块激发兴趣设计

A.训前提问法

B.邻座探讨法

C.世界名企法

D.专家学术法

E.威逼利诱法

二、素材设计

1.事例素材

2.数据素材

3.证言素材

4.视听素材

5.游戏素材 

练习2:小组课程素材设计

三、不同内容的练习设计

1.知识类课程内容练习设计

A.有奖竞赛

B.图形制作

C,情景分享

2.技能类课程内容练习设计

A.实操练习

B.角色扮演

C.案例分析

四、转化学习绩效的设计

1.收尾化设计

A.脑图制作

B.海外游学

C.团队接龙

D.小组互测

2.单元化设计

A.自我交流

B.双人交流

C.小组交流

D.集体交流

3.模块化设计

A.训后提问

B.提问串讲

C.邻座交流法

课程产出

小组课程的勾、练、化的教学活动,标准版PPT

单元六:课程教材制作(3天,上午

课程内容

一、课程PPT演示文稿

1.模块构成

2.模板设计

3.快速美化

讲师手册制作标准

1.课程说明

2.课程准备

3.授课脚本

4.附录资料

学员手册制作标准

1.欢迎致辞

2.课堂公约  

3.课程简介

4.课程安排

5.课程内容

6.散页资料

教学辅助工具包

1.课程定位图

2.内容框架图

3.教学活动集

4.视听素材库

5.课程准备单

6.转化落地表

课程产出

深度理解课程开发四件套的标准

单元七:验证开发成果3天,下午)


一、一级验证:当堂展示

1.负责人:授课讲师

2.形式:一对一指导及说课

3.工具:弘师课程开发成果评分表

二、二级验证:课程辅导

1.负责人:授课讲师、学员

2.形式:一对一指导及现场训练

3.工具:辅导表

三、三级验证:课程评审

1.负责人:评审小组

2.形式:专家点评

3

国际职业培训师行业协会、肯耐珂萨、益策(中国)学习管理机构、百仕瑞、时代光华、卓华管理咨询、北大光华、上海企力、上海漕河泾培训中心、北京知行韬略、北京海天国际、北京冠卓、深圳力鼎、安徽职业经理人协会、山东考试中心、河北诺亚、河北大漠绿洲、中国人力资源前沿网、中华英才网、中国培训网、海纳川演讲与口才培训中心、KBC国际、德略人才、博然咨询特聘高级培训师
范一智从最底层的销售代表开始,历经金融、大型生产、管理咨询等多行业整合学习,并追随中国第一代最具代表的TTT与PTT训练导师学习,融合众家之长,拥有数千场TTT/PTT授课经验,可落地化1740组标准培训技巧,上百家企业内训师队伍建设项目经验。平均每年为100家国际、国内一流大企业进行培训师授课技能训练、课程设计与开发技能训练以及内训师队伍培养项目的操作与执行,授课过程轻松、实战、落地,融合演绎、点评、视频、分享、圆桌等,给学员带来深刻、持久的变化;企业内训师队伍建设过程,落地、简单、实用、科学,融合上百套实际操作工具,深受企业好评。

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范一智简介

范一智

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