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张见明
汇师认证讲师
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张见明培训课程

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视频微课设计拍摄和制作

视频微课设计拍摄和制作
课程时长: 2 天
适合学员:
适合行业:不限行业
关注度: 645

课程背景

研究表明,学生在听课时只能全神贯注10分钟到18分钟。 因此微课应运而生,在形式上强调片段化、碎片化,便于网络传播与学习、特别适合在M-Learning平台的应用,其教学过程强调知识与思维的可视化与动态展示。
但是如果你还局限于用PPT来设计课件,你在互联网+时代做培训,不会用精美的视频设计、拍摄、编辑制作视频形式的微课,那你真的是OUT了。互联网+时代做培训不仅仅是内容,还要有互联网+时代特征的载体,作为企业培训师不会设计视频、拍摄视频、不会剪辑制作视频微课,缺少用视频微课来进行玩培训,那么培训只能是往往落得孤芳自赏而已。

培训对象

内训师、培训管理人员、微课制作人员等

课程收获

本课程介绍视频微课的操作实际技能,包括从微课设计、视频拍摄、视频剪辑制作等全套方法。学员完成3天的强化训练后,每个必须至少完成一个15分钟之内的视频微课才能毕业。

课程大纲

一、微课设计篇

微课选题的三个标准

如何选择适中的知识粒度

微课内容设计的五个要素

微课进展的八个步骤

微课中戏剧元素的引用

开场、过渡语与结尾的技巧

微课设计模板的应用

微课设计案例分析

 “玩”元素在微课中的设计

微课配套相关的练习设计

微课的录制脚本设计


二、微课呈现篇

微课呈现的9种主要形式

1)教室讲课模式(录像机+人物+白板)

2)工作场景模式

3)TED舞台演讲模式

4)情景剧表演模式

5)评书演绎模式

6)MOOC课模式

7)电脑录屏模式(屏幕录制软件+PPT)

8)可汗学院模式(录屏录制软件+手写板+画图工具)

9)机+白纸模式

呈现模式比较与选择分析

知识与思维的可视化与动态技巧

建构主义学习理论在微课呈现中的应用

微课与“翻转课堂”及其它教学模式的衔接


三、微课视频拍摄篇

场景的灯光布置技巧

拍摄中景别技巧应用

拍摄角度与机位选择技巧

固定镜头与移动镜头

视频拍摄的人物塑造

录音技巧应用

拍摄中常见问题分析

 

四、后期制作篇

把握镜头流畅的五大剪辑点

时空变换技巧

声音的剪辑

背景音乐配置

字幕导入方式

多机位剪辑技巧

视频格式选择

 

五、实作篇

微课选题

微课内容设计

点评与改进

试讲与点评

拍摄微课

回放视频点评

修改后拍摄

再点评

现场指导剪辑

输出视频

汇报点评


 20余年企业丰富工作经验,曾在浙江省大型国有对外贸易企业担任外销员,香港上市公司金蝶国际、国内上市高科技企业同洲电子、大型医疗管理集团、外资企业,先后担任过营销、人力资源管理等方面工作、并任培训经理、人力资源总监、营销总监、及咨询公司项目经理及总监、副总裁等高级管理职务。
 十多年企业管理咨询和培训的一线实际经验,擅长通过战略解码、进行公司目标分解、到绩效落地、战略性人力资源管理方案的设计;应用建构主义理论,运用支架式理论教学工具进行TTT内训师培训;擅长中高层管理技能训练;积累实际一线的咨询项目经验,包括基于BSC和KPI的绩效体系、目标管理、组织设计、流程梳理、能力素质模型设计、薪酬体系设计、执行力提升、领导力等领域。

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张见明简介

张见明

张见明

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