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成国良
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成国良培训课程

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《学习型组织与五项修炼》

《学习型组织与五项修炼》
课程时长: 1 天
适合学员:中层领导 基层员工
适合行业:电力 政府 机械制造 汽车业 通信电子
关注度: 1158

课程大纲

第一部分   学习型组织的兴起和特点

一、学习型组织的兴起

1、国际上的发展概述

视频:

2、我国的发展概述

视频:

二、学习型组织是管理的艺术与实务——特点之一

1、是当前世界最前沿的管理理论

2、是一个被各界、各类组织广泛应用的管理理论

3、是一种组织管理的艺术与实务

三、学习型组织的三个真谛——特点之二

1、能使组织成员全身心投入“学习”的组织

图:树根理论

2、能使组织成员体验到工作中活出生命意义的组织

案例:生命的选择——你选择什么种子

照片:106岁的周有光

3、能将学习转化为创造能量的组织

四、学习型组织可带来多方面的好处——特点之三

1、促使人的“心灵”转化(是引进的管理理论中,唯一的教人“怎么

做人”的理论和工具)

新视野照片:《水知道答案》

2、以人为本,和谐平等

照片:吴仁宝的魅力——集体致富

唐骏管理理论——同心圆

照片:丹麦所见所闻

3、组织/团队学习的好形式,形成学习氛围

视频:难题变课题

4、不断创新

练习题:动几个杯子?

动动手:道具操作

案例:如何处理“酒鬼”

5、创建学习型家庭

一个初中生的文章提出的三个“为什么?”

6、改变企业面貌,提高企业经济效益,增加员工收入

7、领导和员工的职业生涯都获得进展

案例:煤矿领导班子的晋升

案例:印钞公司培训师的晋升

五、学习型组织的“学习观”

1、学习与工作不可分离的学习

2、特别强调“组织的学习”

3、学习环

图:单环学习——双环学习

4、通过反馈学习

5、通过反思学习

美国军队的学习:打赢战争要反思

6、通过交流共享的学习

7、向未来学习

图:U型学习理论

第二部分   五项修炼

序言   《第五项修炼》讲什么

1、为人类找出一条新路

2、五项修炼与学习型组织的关系

第一项修炼   自我超越

一、什么是自我超越的修炼

二、自我超越什么?

1、理清:到底什么对我们是最重要的

2、学习如何更清楚地看清真实的现状

3、超越工作观:“盟约”与传统的“契约”的不同

三、怎样进行自我超越

1、自我设限

案例:美国的“9.11”时期可能赚钱吗?

案例:不可能吗?

2、常规极限

案例:一天一个金点子

游戏:分格子

动动手:道具操作

研讨:我们有哪些自我设限和常规极

3、死亡极限

案例:于娟老师的遗愿

案例:雪地中的自救

四、自我超越的障碍

障碍1:难以突破契约关系

障碍2:感到“难以自我超越”

五、保持创造性张力

图:结构性冲突

第二项修炼   心智模式

一、什么是心智模式

案例(图片):“过独木桥”

二、心智模式的特点

1、根深蒂固于每个人心中,不易察觉

2、多数人的自我感觉良好

3、每个人的心智模式都有缺陷之处

案例:偷斧子的人

游戏:《看谁做得好》

4、影响我们所“看见”、“听见”的事物:

5、还影响人们的思维和行为

案例:修理洗衣机

6、心智模式随个人经历而改变

7、个人、团队组织都会有自己的心智模式

游戏:《争取最大赢利》

三、怎样改善心智模式

1、学会首先把镜子转向自己

案例:中美恋人的心智模式

2、学会有效表达自己的想法

练习:这句话怎么说?(重音在哪里?)

3、学会开放心灵、容纳他人的想法

测试:本单位的开放程度

4、把消极心态转变成阳光心态

案例:新加坡旅游局的苦恼

5、检视心智模式

照片案例:德国的阿尔卑斯山下为什么不见高楼?

图片练习:叫你拔尖

第三项修炼   共同愿景

一、团队凝聚力

1、什么是共同愿景

视频:

2、共同愿景的作用

3、怎么建立共同愿景?

案例:昆明供电公司愿景

案例:上海宝钢:炼钢炉愿景

案例:常州供电所:我的三个五年规划愿景

4、团队价值观

演练:团队价值观

5、三层次愿景

案例:愿景发布会

6、愿景落地的措施——团队协助矩阵图

案例:跨国业务:回转窑项目愿景

演练:结合本单位实际进行

第四项修炼   团队学习

一、为什么要进行团队学习?

1、为了创建一个“整体搭配”的团队

图:几种不同的情况

2、团队是最佳学习单位

二、团队学习的障碍

习惯性防卫:

三、团队学习的方法

1、深度汇谈

2、通过交流共享的学习

案例:漫画的启迪

3、强调“学”后必须要有新行为

案例:教练式领导方法

4、通过反思学习

反思学习(AAR)活动步骤:

5、创造性学习

演练:管理标准与现状(结合本单位的实际)

第五项修炼   系统思考

一、看好中国传统文化的精髓

二、什么是系统思考?

1 、什么是系统?

案例:蜜蜂与羊的关系

2、系统的特点

3、什么是系统思考

视频:

图片练习:最后一个填什么?

4、系统思考的作用

5、系统思考在组织管理中的作用

演练:运用“因果环路图”

三、怎样进行系统思考

1、弄清系统是由哪些要素组成的

2、这个系统的功能与目标是什么

3、运用工具——系统图

案例:

实践操练:结合本单位的实际问题,画一个系统图

4、系统思考三要素

1、本质思考

案例:香港为什么没有大型超市

2、动态思考

案例:少了一个马掌钉

案例:国土的丢失

3、整体思考

案例:16个正方形

练习:看图

4、提倡“越界思考”

案例:波音飞机公司的管理

第三部分   怎么创建学习型组织

一、怎样创建学习型组织

1、理念先行,方法跟进

2、抓住三个环节

3、创建要有自己的特色、要有创新

4、人人积极参与

5、阅读有关学习型组织的原著和参考书

6、创建要有行为的改变

7、请咨询公司帮助

二、创建学习型组织的八个阶段

1、方案设计(对需创建学习型组织的单位进行调研后撰写创建方案)

2、理念引入(讲解学习型组织的新理念)

3、愿景导航(开展从个人、部门/团队到组织的三结合愿景活动)

4、行为改善(以改善心智模式为基础,以提高工作绩效为落地)

5、文化重塑(开展多种组织文化活动,提升组织文化的凝聚力)

6、管理融合(与其它管理工作相融合来创建学习型组织)

7、系统建立(为创建组织建立反馈、反思、共享的“学习系统”)

8、诊断评估(每年对创建学习型组织的效果进行评估)




从事人力资源工作、企业培训二十多年。
曾任美国波音公司与上海飞机制造厂合资制造大客机项目培训经理,上海某建材连锁超市、南京某建材集团人力资源部经理。
南京航空航天大学管理工程专业本科毕业,高级工程师,具有高等院校教师资格证。1991年曾赴美国接受Train--The—Trainer培训(企业培训师),获得培训师资格。

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